GeoTAITO-malli tukee maantieteen opetusta – kohti syvempää geomediaosaamista
Petteri Muukkonen & Panu Lammi Maantieteen opetuksessa perusopetuksen yläluokilla ja lukiossa sekä vähän myös perusopetuksen alaluokkien ympäristöopissa on viime vuosina korostunut tarve... Read More
Luontosuhde ei kuulu vain biologian oppiaineelle: Mitä maantiedon opettajat kertovat nuorten suhteesta luontoon?
Petteri Muukkonen & Martta Huttunen Luontosuhteesta tai luontoyhteydestä puhutaan paljon, mutta koulun arjessa sen paikka ei ole aina itsestään selvä. Helsingin yliopiston... Read More
Att bygga upp en skolträdgård – vanliga frågor bland lärare
Maria Svens & Pia Sjöblom Utomhuspedagogik kan främja elevernas fysiska hälsa, motorik och koncentrationsförmåga samtidigt kan öka elevernas motivation och förståelse av... Read More
Minkälaista kestävyyttä tavoittelemme? Kriittiset transitiodiskurssit kestävyysopetuksessa
Rami Ratvio & Janne Salovaara 1950-luvulla voimistunutta kehitystä, jolloin taloutta organisoitiin uudella tavalla, kutsutaan kestävyystieteissä suureksi kiihdytykseksi. Talouskasvu ja teollisuus nopeutuivat tuottaen... Read More
Hankkeet edistämässä kestävyyttä perusopetuksessa: YKAPO-tutkimushankkeen ensimmäisiä tuloksia
Niina Mykrä Suomalainen ympäristökasvatuspolitiikka (2026–27) -hanke tarkastelee muun muassa rahoituksen merkitystä peruskoulujen ympäristö- ja kestävyyskasvatukselle. Kun analysoitiin Opetushallituksen perusopetukselle myöntämää rahoitusta (2022–2024)... Read More
Usko muutokseen on toivon ja toimijuuden perusta
Inkeri Rissanen Ekokriisin ratkaiseminen ja tulevien sukupolvien elämän edellytysten turvaaminen vaativat valtavia kulttuurisia muutoksia. Kun ymmärrämme, kuinka syvälle maailmankuvien, elämäntapojen ja yhteiskunnan... Read More
Uudistava päätöksenteko avaimena kestävyysmurrokseen?
Soja Sädeharju Tulevaisuuden ratkaisuista keskusteltaessa kestävyyden rinnalle on noussut regeneratiivisuuden eli uudistavuuden käsite. Uudistavuus tarjoaa mahdollisuuden luoda maailmaa, jossa elämän edellytykset tulevaisuudessa paitsi säilyvät, tarjoavat myös... Read More
Kun ympäristö muuttuu, opetuksen on muututtava: Miksi maantiede tarvitsee rohkeutta kohdata kiistanalaiset aiheet
Petteri Muukkonen Maantieteen opettajat ja muut ympäristömuutoksia ja niiden syitä ja seurauksia opettavat aineenopettajat törmäävät yhä useammin tilanteisiin, joissa opetuksen aiheet eivät... Read More
Opettajuususkomukset kestävyysosaamisen tiellä – uusi näkökulma oppimistransformaatioihin luokanopettajakoulutuksessa
Roosa Karvonen Kestävyysmurroksen toteuttaminen yhteiskunnassamme edellyttää kestävyysosaavia toimijoita. Korkeakoulutuksessa pyritään maailmanlaajuisesti opiskelijoiden kestävyysmuutososaamisen edistämiseen. Korkeakouluopetusta rakentaessamme voimme hahmottaa opiskelijoiden oppimistavoitteita kestävyysmuutososaamisen viitekehysten... Read More
Uudistavaa kuvataidekasvatusta kestävyysmurrokseen
Maria Huhmarniemi Arvokeskustelujen ja -puntarointien herättely on keskeinen taiteen ja taidekasvatuksen tehtävä kohti kestävyysmurrosta. Taiteen avulla voidaan ravistella yleisesti hyväksyttyjä käsityksiä ja... Read More