Petteri Muukkonen
Olen maantieteilijä ja yliopistonlehtori Helsingin yliopiston geotieteiden ja maantieteen osastolla. Opetan pääasiassa paikkatietoa maantieteilijöille. Tutkimuksessani olen kiinnostunut ympäristökasvatuksen, maantieteen ja paikkatiedon opetuksen tutkimisesta. Opetuksen ja oppimisen tutkimisessa minua kiinnostavat esimerkiksi erilaiset oppijat, monikulttuurisuus ja ilmastonmuutos ympäristökasvatuksessa. Lisäksi minua kiinnostaa geomedian ja paikkatiedon hyödyntäminen opetuksessa. Lisäksi teen tutkimusta, jonka keskiössä on paikkatieto ja paikkatiedon soveltaminen eri yhteyksissä kuten esimerkiksi alueiden eriarvoisuudessa. Toimin mm. konsortiojohtajana lähiöiden eriarvoisuutta tutkivassa YLLI-hankkeessa ja vedän omaa Hyvinvoinnin ja kasvatuksen maantieteen tutkimusryhmääni. Lisäksi toimin koulutusohjelmajohtajana Kaupunkitutkimuksen ja -suunnittelun maisteriohjelmassa.
Avainsanat: monikulttuurisuus, opetus, oppiminen, maantiede, geomedia
POSITIO / AMMATTI
Koulutusohjelmajohtaja, yliopistonlehtori, dosentti
TAUSTAORGANISAATIO
Geotieteiden ja maantieteen osasto, Helsingin yliopisto
KOULUTUS
FT
ROOLI SIRENESSÄ
Johtoryhmän jäsen
JULKAISUJA
- Leivo, J., Muukkonen, P. & Ruth, O. (2020). Ajattelun taidon tasot maantieteen ylioppilaskokeessa taloudellisen kestävän kehityksen koekysymyksissä ja vastauksissa. Ainedidaktiikka 4(3), 64–101.
- Muukkonen, P. (2018). Maantieteen opettajien opetuskäytännöt kielellisesti moninaisessa luokassa. Teoksessa Rinne, R., Haltia, N., Lempinen, S. & Kaunisto, T. (toim.) Eriarvoistuva maailma – tasa-arvoistava koulu? Kasvatusalan tutkimuksia 78, 297–328.
- Muukkonen, P. (2018). Kulttuurisesti moninaisessa maantieteen luokassa voi ammentaa oppilaiden kokemuksista, eikä arkoja aiheita tarvitse välttää. Versus, Tiededebatti 23.5.2018.
- Muukkonen, P. (2017). Maahanmuuttajataustaisten nuorten kotoutumisen paikat ja maantiede: asuinympäristö, koulu ja maantieteen luokka. Terra 129(1), 29–37.
- Muukkonen, P. (2017). Maantieteen oppituntien sisällöt ja niiden käsittely kulttuurisesti moninaisessa luokassa: opettajien kokemuksia mahdollisuuksista ja haasteista. Terra 129(1), 17–27.