Niina Mykrä
Toimin ympäristö- ja kestävyyskasvatuksen tutkijana Koulutuksen tutkimuslaitoksen Ekososiaalinen kestävyys ja koulutus -tiimissä. Pääasiallisia kiinnostuksen kohteitani ovat ympäristökasvatuspolitiikka, kestävyysosaaminen ja koulutus. Tutkimuksessani keskityn koulutuksen mahdollisuuksiin edistää kestävyyssiirtymää ja ymmärrystä luonnon järjestelmistä. Näen koulujen kestävyyden systeemisenä ja monitasoisena oppimisen ilmiönä. Systeemiset transformaatiota kuvaavat ympäristö- ja kestävyyskasvatuksen mallit innostavat minua. Käytän pääosin laadullisia menetelmiä. Olen soveltanut mm. Kulttuurihistoriallista toiminnan teoriaa ja ekspansiivisen oppimisen teoriaa (Engeström), Käytäntöarkkitehtuuriteoriaa (Kemmis) sekä viisausmalleja (Kallio & al.). Tällä hetkellä tutkimukseni kohteena on suomalainen ympäristökasvatuspolitiikka. Olen kehittelemässä tutkimusta myös ympäristö- ja kestävyyskasvatuksen arviointiin liittyen.
Avainsanat: kestävyysosaaminen, systeemiajattelu, koulukulttuuri, ympäristökasvatuspolitiikka, arviointi
POSITIO / AMMATTI
Tutkijatohtori
TAUSTAORGANISAATIO
Jyväskylän yliopisto, Koulutuksen tutkimuslaitos
KOULUTUS
FT
ROOLI SIRENESSÄ
Perustajajäsen, johtoryhmän jäsen, nettivastaava
JULKAISUJA
-
Mykrä, N., Prades, A., Lechón, Y., Lehtonen, A., … Zografou, C. (2025). Roadmap for Sustainability Competences. Koulutuksen tutkimuslaitos raportteja ja työpapereita 17. Jyväskylän yliopisto. https://doi.org/10.17011/ktl-rt/17
-
Mykrä, N., & Lehtonen, A. (2024). International collaboration helps to broaden sustainability visions. Internationalisation of Higher Education – Policy and Practice, 2024(2), 49–65.
-
Aaltonen, V. A., Hiljanen, M., Layne, H., Lehtonen, A., Löyttyniemi, M., Mykrä, N., Virtanen, A. S., & Heikkinen, H. L. (2024). Education for planetary well-being. In M. Elo, J. Hytönen, S. Karkulehto, T. Kortetmäki, J. S. Kotiaho, M. Puurtinen, & M. Salo (Eds.), Interdisciplinary Perspectives on Planetary Well-Being (pp. 246-258). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003334002-24
-
Mykrä, N. (2023). Ecological Sustainability and Steering of Finnish Comprehensive Schools. In M. Thrupp, P. Seppänen, J. Kauko, & S. Kosunen (Eds.), Finland’s Famous Education System : Unvarnished Insights into Finnish Schooling (pp. 87-104). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-19-8241-5_6
- Mykrä, N. (2021). Peruskoulu ekologista kestävyyttä edistämässä. Toiminnanteoreettinen tutkimus koulun monitasoisesta muutoshaasteesta. Tampereen yliopiston väitöskirjat 384. https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-03-1878-9