Tuija Kasa
Olen koulutukseltani Filosofian tohtori, Yhteiskuntatieteiden maisteri ja aineenopettaja. Tällä hetkellä toimin tutkijatohtorina Helsingin yliopistolla osana kestävyyskasvatusta edistävää tiede-taide-hanketta. Teen kasvatusfilosofista ja empiiristä tutkimusta. Tieteidenvälisen tutkimukseni keskiössä ovat olleet sosiaalinen kestävyys, eriarvoisuuden purkaminen kasvatuksessa, eettiset kysymykset ja miten kasvatus voisi tukea kestävää tulevaisuutta monikriisin aikana. Olen toiminut vuosikymmenen eri instituutioissa edistäen demokratia- ja ihmisoikeuskasvatusta.
Avainsanat: kestävyyskasvatus, ihmisoikeuskasvatus, moraalikasvatus, yhdenvertaisuus, globaalikasvatus
AMMATTI / POSITIO
Tutkijatohtori/ Postdoctoral Researcher
TAUSTAORGANISAATIO
Helsingin yliopisto/University of Helsinki
KOULUTUS
Filosofian tohtori, Yhteiskuntatieteiden maisteri
ROOLI SIRENESSÄ
Jäsen
JULKAISUJA
-
Kasa, T. (2025). Unveiling Injustices: Revisiting Human Rights Education’s Legal, Political and Moral Ideals in a Nonideal World. University of Helsinki. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-84-0451-4
-
Koponen, S. K., & Kasa, T. (2025). Reimagining Democratic Education with Care Ethics: Toward Care-full Democratic Education. Democracy & Education, 2025(33:2), 1-12. https://doi.org/10.65214/2164-7992.1673
-
Brunila, K., & Kasa, T. (2025). Reimagining Socially Sustainable Teacher Education: Navigating Tensions and Inequalities in Finland’s Acclaimed System. teoksessa H. Harju-Luukkainen, S. Garvis, J. Kangas, J. Marôco, M. Maunula, & M. Maunumäki (Toimittajat), Generating Sustainable Futures through Teacher Education: Globally Rethinking Higher Education (Sivut 241-255). (Rethinking Higher Education (RHE)). Springer Nature. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-96-3329-6_15
-
Kasa, T., Karilainen, L., Rajala, A., Cantell, H., & Kallioniemi, A. (2023). Finnish UNESCO school educators’ understanding of global citizenship education: Analysis through typologies, ecosocial understanding, and human rights. Prospects: Quarterly Review of Comparative Education (UNESCO), 53(3-4), 459-476. https://doi.org/10.1007/s11125-021-09597-z
-
Kasa, T., Brunila, K., & Toivanen, R. (2023). Reproducing inequality through ambivalence, ignorance, and innocence: Revisiting practices of equality and human rights in Finnish teacher education. Educational Review, 76(1), 145-165. https://doi.org/10.1080/00131911.2022.2151572